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Analyse des nouveaux programmes

Réforme des programmes de langues vivantes : ce qui change pour la rentrée 2025

Dans le cadre de la réforme scolaire 2025, le Conseil supérieur des programmes (CSP) a engagé une refonte des programmes de langues vivantes étrangères et régionales (LVER) pour les classes de 6e et de Seconde.

L’objectif de cette réforme est de renforcer les compétences langagières dans un monde plurilingue et interculturel.

Le ministère revoit les programmes de langues vivantes étrangères et régionales en 6e et Seconde

Un préambule inchangé dans la continuité de l’existant

Le nouveau préambule reprend des concepts effectifs, en se basant notamment sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et la perspective actionnelle, malgré des critiques.

Cependant, certains termes comme citoyenneté éclairée ou approche plurilingue restent peu définis et critiqués pour leur manque de clarté opérationnelle.

Les grands changement des nouveaux programmes

La réforme des programmes de langues vivantes 2025 marque un retour des niveaux globaux de compétences et une hausse des exigences des niveaux linguistiques.

Les nouveaux programmes sont uniformisés, avec des repères culturels sous forme d’axes et des objets d’études, pensés pour le développement des compétences linguistiques et culturelles des élèves.

Le Conseil supérieur des programmes intègre des compétences psychosociale spécifiques, reliées aux enseignements. « Exprimer ses sentiments de façon positive » ou encore « Connaissance de soi » ; le développement personnel est visé en parallèle de l’apprentissage d’une langue.

Repères linguistiques et culturels

Un socle commun perfectible pour les langues vivantes

Les nouveaux programmes définissent un référentiel grammatical et lexical clair, permettant aux élèves de construire un bagage linguistique partagé. Ce socle commun est globalement en cohérence avec les progressions déjà présentes dans les manuels.

En classes de 6e, on pose les bases de l’autonomie langagière

  • Développement de la compréhension orale et écrite dès les premières semaines. 
  • Introduction de projets concrets : échanges audio, mini-dialogues, jeux de rôles.
  • Les repères culturels sont davantage diversifiées. 

En classes de Seconde, on structure les apprentissages et on s’ouvre à l’interculturel 

  • Consolidation des acquis du collège, avec une progression vers des situations complexes de communication. 
  • Intégration des enjeux culturels, civiques et numériques dans les séquences pédagogiques.
  • Peu de renouvellement des repères culturels. 

Certains manques sont relevés par les enseignants

  • Au collège, le passé composé n’est pas abordé en espagnol,
  • Au lycée, des figures emblématiques comme Martin Luther King ou Rosa Parks sont absentes. 
  • En LVC Terminale, plusieurs langues sont dépourvues de programme grammatical structuré.
  • Certains axes thématiques sont jugés trop orientés et risquent de réduire la pluralité des approches culturelles.

Ces éléments soulèvent des questions d’équilibre entre cadre commun, liberté pédagogique et ouverture interculturelle. Une consultation nationale est en cours pour permettre aux enseignants de s’exprimer sur ces choix.

spécimens 2025

Consultez les nouveaux manuels conformes aux programmes 2025

Découvrez 110+ spécimens de manuels conformes à la nouvelle réforme de l’Éducation nationale.

Voir les spécimens
Supports et outils pédagogiques

Des ressources repensées pour accompagner la réforme des langues vivantes

Des manuels spécialement conçus pour les nouveaux programmes

Comme à chaque réforme, les éditeurs de manuels scolaires proposent des nouveaux ouvrages en adéquation avec les programmes applicables à la rentrée 2025.

Les nouveaux manuels — disponibles en version papier et numérique — s’alignent sur les axes culturels et les objets d’étude définis pour chaque niveau. Ils proposent une progression claire, des documents authentiques et des activités inspirées du réel.

Dans leur version numérique, ils sont enrichis de fonctionnalités venant améliorer l’expérience pédagogique : exercices interactifs, enregistrements audio et vidéos, animations.

Le numérique éducatif élargit l’enseignement des langues

L’usage du numérique est encouragé en classe. Il permet de multiplier les méthodes de travail, par le biais d’intelligences artificielles génératives (IAG) ou de ressources pédagogiques numériques.

L’intégration d’outils numérique est l’occasion de développer l’esprit critique des élèves, face à la désinformation et les stéréotypes.

Calendrier de mise en oeuvre

  • 13 mars 2024 : saisie du Conseil supérieur des programmes (CSP) pour réviser les programmes de LVER
  • 28 novembre 2024 : adoption des projets de programmes pour les langues vivantes étrangères majeures, collège et lycée.
  • 16 janvier 2025 : adoption des projets de programmes pour les langues à faible diffusion, et leur cadre commun .
  • 22 mars et 10 avril 2025 : adoption des projets de programmes pour les langues vivantes régionales, collège et lycée.
  • Printemps 2025 : publication des programmes définitifs au Bulletin officiel
  • Septembre 2025 : entrée en vigueur dans les établissements
Voir le calendrier de la réforme
textes officiels

Téléchargez les projets de programmes de langues vivantes étrangères majeures au collège

Projet de programme d’allemand – collège

(.pdf, 5Mo)

Projet de programme d’anglais – collège

(.pdf, 4Mo)

Projet de programme d’arabe – collège

(.pdf, 8Mo)

Projet de programme de chinois – collège

(.pdf, 3Mo)

Projet de programme d’espagnol – collège

(.pdf, 4Mo)

Projet de programme d’italien – collège

(.pdf, 4Mo)

Projet de programme de portugais – collège

(.pdf, 5Mo)

Projet de programme de russe – collège

(.pdf, 5Mo)

Téléchargez les projets de programmes de langues vivantes étrangères majeures au lycée

Projet de programme d’allemand – lycée

(.pdf, 4Mo)

Projet de programme d’anglais

(.pdf, 4Mo)

Projet de programme d’arabe – lycée

(.pdf, 7Mo)

Projet de programme de chinois – lycée

(.pdf, 3Mo)

Projet de programme d’espagnol – lycée

(.pdf, 4Mo)

Projet de programme d’italien – lycée

(.pdf, 4Mo)

Projet de programme de portugais – lycée

(.pdf, 4Mo)

Projet de programme de russe – lycée

(.pdf, 4Mo)

Téléchargez le cadre commun pour les langues vivantes étrangères à faible diffusion

Cadre commun pour les langues à faible diffusion au collège

(.pdf, 4Mo)

Cadre commun pour les langues à faible diffusion au lycée

(.pdf, 3Mo)

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