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Analyse des nouveaux programmes

Réforme des programmes de mathématiques : ce qui change pour la rentrée 2025

Le ministère revoit le programme de mathématiques du cycle 3. 

Publié au Bulletin officiel de l’Éducation nationale, de la jeunesse et des sports du jeudi 17 avril 2025, le programme s’appliquera aux classes de CM1 et 6e en septembre 2025, puis aux classes de CM2 à la rentrée 2026.

 

Vous retrouverez ici les informations essentielles sur ce nouveau programme et les spécimens pour préparer votre rentrée sereinement.

Mieux raisonner, mieux résoudre, mieux modéliser : les ambitions du programme de mathématiques au cycle 3

Dans le cycle de consolidation, le programme suit la dynamique : « Explorer – Résoudre ».

Cette approche met l’accent sur la curiosité, l’expérimentation et la construction du sens mathématique par la résolution de problèmes, l’analyse de données, les manipulations et les raisonnements progressifs.

Objectif : consolider les savoirs fondamentaux, développer l’autonomie et structurer une pensée logique utile dans des situations concrètes.

Les nouveautés du programme

  • Favoriser la manipulation pour aller vers l’abstraction, en s’appuyant sur la verbalisation.

  • Installer des automatismes en donnant du sens, à travers des écritures variées et des problèmes concrets.

  • Travailler les notions clés, le raisonnement et l’initiation à la démonstration.

  • Maintenir les compétences fondamentales : raisonner, calculer, modéliser, représenter, chercher, communiquer.

  • Alléger les contenus en 6e pour permettre un apprentissage plus approfondi.

spécimens 2025

Consultez les nouveaux manuels conformes aux programmes 2025

Découvrez 110+ spécimens de manuels conformes à la nouvelle réforme de l’Éducation nationale.

Voir les spécimens

Les compétences travaillées dans le cycle de consolidation

  • Chercher

Mobiliser des informations variées, engager une démarche d’investigation et expérimenter différentes pistes pour résoudre un problème.

  • Modéliser 

Utiliser les mathématiques pour résoudre des situations de la vie quotidienne, en mobilisant des relations arithmétiques et géométriques.

  • Représenter

Utiliser et produire diverses représentations graphiques, numériques et géométriques pour analyser, modéliser et résoudre des situations mathématiques.

  • Raisonner

Résoudre des problèmes complexes en organisant des données, en mobilisant des raisonnements géométriques et en collaborant pour justifier et valider les solutions.

  • Calculer

Utiliser les diverses techniques de calcul appropriées, vérifier la vraisemblance des résultats avec ou sans calculatrice.

  • Communiquer

Utiliser un vocabulaire précis pour expliquer sa démarche, comprendre celle des autres et argumenter dans l’échange.

Les attendus de fin du programme de mathématiques cycle 3

  • se repérer et se déplacer dans l’espace en utilisant des représentations
  • reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides
  • reconnaître et utiliser les relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction)

Calendrier de mise en oeuvre

textes officiels

Téléchargez le programme de mathématiques au cycle 3

Programme de mathématiques au cycle 3

(.pdf, 515Ko)

Téléchargez les exemples de mise en oeuvre du programme de mathématiques au cycle 3

Exemple de mise en oeuvre mathématiques – CM1

(.pdf, 2Mo)

Exemple de mise en oeuvre mathématiques – CM2

(.pdf, 2Mo)

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