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Analyse des nouveaux programmes

Réforme des programmes de mathématiques 2025 et 2026 : ce qui change

Publié au Bulletin officiel de l’Éducation nationale, de la jeunesse et des sports du jeudi 17 avril 2025, le nouveau programme de mathématiques cycle 3 s’appliquera aux classes de CM2 à la rentrée 2026. Les élèves de 5e seront également concernés par une réforme suite à la publication du nouveau programme de français cycle 4 le 5 mars 2025.

Vous retrouverez ici les informations essentielles sur ce nouveau programme et les spécimens pour préparer votre rentrée sereinement.

Mathématiques cycle 4 : ce qui change à la rentrée 2026 pour les élèves de 5e

Le nouveau programme de maths cycle 4 a un objectif clair : former des élèves capables de raisonner, démontrer et résoudre des problèmes par eux-mêmes. Voici ce qui change concrètement pour les élèves de 5e dès septembre 2026.

Les grandes nouveautés du programme maths en 5e

  • Nombres et calculs : introduction des nombres relatifs, approfondissement des fractions, premiers pas dans le calcul littéral et résolution d’équations simples
  • Géométrie : symétrie centrale, parallélisme et triangles abordés non plus seulement par la manipulation, mais par l’argumentation et la preuve
  • Statistiques et probabilités : travail sur des données réelles et premières expériences aléatoires
  • Pensée informatique : programmation par blocs et algorithmes simples dès la 5e

Ce qui change dans la façon d’apprendre : le programme met davantage l’accent sur la mémorisation d’automatismes, la pratique régulière du calcul mental et la place de l’oral en classe de maths.

Consultez notre analyse complète du nouveau programme de mathématiques cycle 4.

Découvrir le nouveau programme de mathématiques cycle 4

Calendrier de mise en oeuvre

  • 13 mars 2024 : saisie du Conseil supérieur des programmes (CSP) pour réviser les programmes de français
  • 12 décembre 2024 : adoption des projets de programmes pour le français et les mathématiques au cycle 3
  • 27 mars 2025 : le CSE rend un avis favorable sur les projets de programme de français et mathématiques au cycle 3
  • 16 avril 2025 : publication de l’arrêté ministériel, signé le 10 avril 2025, au Journal Officiel de la République française (JOFR n°0091)
  • 17 avril 2025 : parution des programmes définitifs au Bulletin officiel de l’Éducation nationale (BO n°16)
  • 5 mars 2026 : parution au Bulletin officiel (BO n°10)  des programmes définitifs de français et mathématiques au cycle 4.
  • Septembre 2026 : entrée en vigueur du programme cycle 3 dans les classes de CM2 et du programme cycle 4 dans les classes de 5e
  • Septembre 2027 : entrée en vigueur du programme cycle 4 dans les classes de 4e
  • Septembre 2028 : entrée en vigueur du programme cycle 4 dans les classes de 3e

 

Voir le calendrier de la réforme
Manuels 2025

Consultez les manuels de mathématiques conformes aux programmes 2025

Découvrez les manuels scolaires conformes à la nouvelle réforme de l’Éducation nationale.

Voir les spécimens de mathématiques

Mieux raisonner, mieux résoudre, mieux modéliser : les ambitions du programme de mathématiques au cycle 3

Dans le cycle de consolidation, le programme suit la dynamique : « Explorer – Résoudre ».

Cette approche met l’accent sur la curiosité, l’expérimentation et la construction du sens mathématique par la résolution de problèmes, l’analyse de données, les manipulations et les raisonnements progressifs.

Objectif : consolider les savoirs fondamentaux, développer l’autonomie et structurer une pensée logique utile dans des situations concrètes.

Les nouveautés du programme cycle 3

  • Favoriser la manipulation pour aller vers l’abstraction, en s’appuyant sur la verbalisation.
  • Installer des automatismes en donnant du sens, à travers des écritures variées et des problèmes concrets.
  • Travailler les notions clés, le raisonnement et l’initiation à la démonstration.
  • Maintenir les compétences fondamentales : raisonner, calculer, modéliser, représenter, chercher, communiquer.
  • Alléger les contenus en 6e pour permettre un apprentissage plus approfondi.

Les compétences travaillées dans le cycle 3

  • Chercher : Mobiliser des informations variées, engager une démarche d’investigation et expérimenter différentes pistes pour résoudre un problème.
  • Modéliser : Utiliser les mathématiques pour résoudre des situations de la vie quotidienne, en mobilisant des relations arithmétiques et géométriques.
  • Représenter : Utiliser et produire diverses représentations graphiques, numériques et géométriques pour analyser, modéliser et résoudre des situations mathématiques.
  • Raisonner : Résoudre des problèmes complexes en organisant des données, en mobilisant des raisonnements géométriques et en collaborant pour justifier et valider les solutions.
  • Calculer : Utiliser les diverses techniques de calcul appropriées, vérifier la vraisemblance des résultats avec ou sans calculatrice.
  • Communiquer : Utiliser un vocabulaire précis pour expliquer sa démarche, comprendre celle des autres et argumenter dans l’échange.

Les attendus de fin du programme de mathématiques cycle 3

  • S repérer et se déplacer dans l’espace en utilisant des représentations
  • Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides
  • Reconnaître et utiliser les relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction)
textes officiels

Téléchargez les programmes de mathématiques

Programme de mathématiques au cycle 3

(.pdf, 515Ko)

Programme de mathématiques au cycle 4

(.pdf, 396Ko)

Téléchargez les exemples de mise en oeuvre du programme de mathématiques au cycle 3

Exemple de mise en oeuvre mathématiques – CM1

(.pdf, 2Mo)

Exemple de mise en oeuvre mathématiques – CM2

(.pdf, 2Mo)

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