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Analyse des nouveaux programmes – français

Réforme du programme de français au cycle 3 : ce qui change en CM1-CM2

À la rentrée 2025, le programme de français du cycle 3 évolue. Lecture fluide, production de textes, argumentation orale, vocabulaire enrichi…Ce programme vise à renforcer la maîtrise de la langue française à travers une approche plus structurée, plus explicite et plus motivante.

Il entrera en application à la rentrée 2025 pour les classes de CM1 et en 2026 pour les classes de CM2.

Voici ce qu’il faut retenir de cette réforme, parue au Bulletin Officiel de l’Éducation nationale, de la jeunesse et des sports ce jeudi 17 avril 2025.

 

La lecture au cycle 3 : vers une lecture fluide, autonome et expressive en CM1 et CM2

En CM1, l’élève renforce sa fluidité de lecture à voix haute et en silence, visant une vitesse moyenne de 110 mots par minute. Il apprend à lire en respectant la ponctuation et les groupes de sens. Le programme de français met l’accent sur la reconnaissance des genres littéraires. La lecture devient un outil transversal pour apprendre dans toutes les disciplines.

En CM2, l’élève pratique la lecture fluide et expressive, avec une cible de 120 mots par minute. Il apprend à faire vivre un texte à travers la mise en voix et l’intonation.  L’objectif est désormais de lire et comprendre seul des textes plus longs et plus complexes, en restituant l’essentiel.

L’élève est encouragé à s’engager dans des lectures personnelles, pour nourrir son autonomie de lecteur et son plaisir de lire.

Écriture : apprendre à structurer sa pensée

En CM1, l’écolier perfectionne son écriture cursive via la copie et la production de texte. Il écrit des textes courts pour expliquer son point de vu, imaginer une suite de texte.

En CM2, l’élève écrit pour réfléchir et comparer plusieurs documents. Il reformule des leçons et applique des règles par l’écrit. Il s’exerce à nuancer un avis, enrichir un texte avec dialogue ou description, et écrit au quotidien dans diverses situations. Il améliore ses écrits de façon plus autonome, en utilisant le brouillon et les retours.

Oral : écouter, s’exprimer et débattre avec clarté

Les élèves de classes moyennes bénéficient du modèle oral assuré par leur professeur. Ils prennent la parole en s’appliquant sur le vocabulaire, la syntaxe et la prononciation.

Ils expérimentent les exposés, seul ou en groupe, pour développer leur capacité à argumenter.

L’oral devient un outil pour interagir, débattre et construire une pensée collective.

Étude de la langue française : vocabulaire, grammaire et orthographe

Enrichir son vocabulaire dans toutes les disciplines

Les élèves de CM1 et CM2 enrichissent leur lexique dans les différents apprentissages, en s’appuyant sur le contexte, la morphologie et les dictionnaires. Ils réemploient les mots appris à l’oral comme à l’écrit et en mémorisent l’orthographe pour une maîtrise durable du lexique.

Des activités variées pour identifier les règles simples en grammaire et orthographe

Les élèves sont encouragés à convoquer leurs connaissances en grammaire et orthographe dans leurs productions d’écrits.

En classe de CM1, ils consolident l’analyse de la phrase simple, identifient les types et formes de phrases, et maîtrisent les fonctions grammaticales de base. Ils apprennent à accorder les groupes nominaux et à conjuguer les verbes aux temps étudiés, en mobilisant la morphologie pour écrire correctement.

En CM2, les élèves approfondissent l’analyse grammaticale avec des phrases plus complexes et distinguent fonctions et classes grammaticales avec précision. Ils renforcent la maîtrise des accords (verbe, attribut, participe passé) et élargissent leur connaissance des conjugaisons, y compris aux temps composés.

Culture littéraire : déclinaison de la perspective « Découvrir – Jouer »

L’année scolaire est rythmée par des entrées littéraires thématiques, abordant des questions anthropologiques universelles telles que le héros, le monstre ou la ruse.

Les 6 entrées thématiques seront associées à un genre littéraire :

  1. Découvrir des héroïnes, des héros ► Récit (roman, conte, épopée)
  2. Se confronter au merveilleux, à l’étrange ► Récit (conte, légende)
  3. Imaginer et vivre d’autres vies ► Récit (roman, nouvelle) 
  4. Comprendre et interroger la morale ► Récit, fable 
  5. Savourer le goût des mots, imaginer et créer en poésie ► Poésie
  6. Se découvrir, s’affirmer dans le rapport aux autres ► Récit, théâtre, bande dessinée

Conclusion : un programme de français conçu pour consolider les bases avant le collège

Avec ce nouveau programme, les élèves de CM1 et CM2 renforcent leurs compétences fondamentales en français de façon progressive et cohérente. L’objectif : mieux lire, mieux écrire, mieux s’exprimer, pour mieux penser.

Une base solide pour la réussite au collège.
textes officiels

Téléchargez le programme de français au cycle 3

Programme de français au cycle 3

(.pdf, 334Ko)

Téléchargez les exemples de mise en oeuvre du programme de français au cycle 3

Exemples de mise en oeuvre français – CM1

(.pdf, 925Ko)

Exemples de mise en oeuvre français – CM2

(.pdf, 853Ko)

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